Estrategia de apoyo
LEGISLACION
EDUCATIVA EN COLOMBIA
MOMENTO
MARIA LOURDES RIVERA OSPINA
CODIGO 55065023
GLENYS PERTUZ VEGA
CODIGO 1082941516
KAREN
MARGARITA GENES CORREA
CODIGO:
1143372463
ANNELIS
AMAYA MOSCOTA
CC.40921024
GRUPO:
551068_7
TUTOR:
JHON
JAIRO PEÑA
UNIVERSIDAD
NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
LICENCIATURA
EN ETNOEDUCACION
SEPTIEMBRE
DE 2015
INTRODUCCIÓN
Unas de las actividades propuestas es la limpieza primordialmente en la institución y a sus alrededores, pero no solo en el colegio de igual forma en toda la institución y en toda la comunidad, de igual manera queremos que las habitantes de nuestra comunidad también conozcan la estrategia planteada para que todos participemos en ella.
Lo que queremos lograr con esta estrategia de apoyo es que es estudiante atravez de estas propuestas es ayudar que el estudiante sea consiente y obtenga así un efectivo proceso de aprendizaje
Como bien sabemos la institución educativa ISABEL MARIA CUESTA GONZALES, nuestro primordial objetivo es seguir las normas y leyes planteadas en la legislación educativa, así implementaremos esta estrategia de apoyo siempre teniendo en cuenta cumplir con los derechos y deberes de todos estudiantes, y medio ambiente en genera
Nosotros como docentes en formación debemos enseñar a nuestros estudiantes conocimientos válidos para la vida en un futuro cuando nos referimos al medio ambiente estamos hablando de una mejor calidad de vida no solo para ellos si no también este es una gran herencia que ellos le van a dejar a sus seres más queridos como lo son sus hijos y los hijos de sus hijos. El cuidar y la conservación de un medio ambiento sano no solo es deber para mejorar la vida de nuestras nuevas generaciones si no también un derecho que encontramos en nuestra constitución educativa.
Hoy día en la mayoría de las ciudades y en especial en nuestra costa colombiana estamos viviendo una ola de calor que nos afecta a todos en especial a los niños pequeños y a los adultos mayores esto es lo que debemos pensar que nosotros hoy somos jóvenes pero mañana vamos a ser personas adultas y los que vamos a sufrir las consecuencias de nuestros propios actos somos nosotros mismo, porque además que es muy incómodo las fuertes temperaturas sabemos que en ciertas ocasiones estas pueden llevarnos hasta la muerte.
El agua es vital para la vida no solo humana para todos hasta para los animales y con estas fuertes temperaturas vemos que la escases es cada día mayor, los ríos ya no son ríos si no arrojos y en otras ocasiones se terminan secando e nuestras casas ya son pocos los días que llegan el agua y cada día que pasa se siente más la escases analicemos un futuro así como vamos todos sufriríamos porque nos falta lo primordial un medio ambiente sano, agua pura, por esto por medio de esta estrategia de apoyo queremos concientizar a nuestros estudiantes de la institución educativa ISABEL MARIA CUESTA GONZALES, y no solo a ellos si podemos extender esta propuesta a demás colegios fuera mejor por ende más nos comprometamos con nuestra estrategia los resultados serían muy buenos para la nuestro medio ambiente y por ende para nosotros. Por todo lo anterior se puede decir que nosotros como docentes de la institución educativa queremos implementar esta estrategia con el apoyo de nuestros alumnos, la comunidad en general. Para así no solo brindarles a los alumnos un conocimiento necesario si no de igual manera ayudar y contribuir con el medio ambiente, así ganamos todos.
JUSTIFICACIÓN.
Mediante la visita de diagnóstico realizada en la Institución educativa Isabel maría Cuestas Gonzáles del municipio de Riohacha, se pudo evidenciar entre los múltiples flagelos que azota esta comunidad educativa, la falta de conciencia ciudadana frente a la conservación del medio ambiente.
Es notorio la falta de pertenencia y compromiso por mantener los espacios de convivencia en estado de limpieza; por el contrario, desde el ingreso al plantel educativo se advierte las cantidades de residuos sólidos que son arrojados al suelo, a pesar de contar con canecas para su depósito. Es sorprendente como los estudiantes y hasta los mismos docentes transitan por los pasillos del colegio, pisando papeles, desechables y otros tipos de residuos in inmutarse por la presencia excesiva de los mismos. Es como si estuvieran acostumbrados.
Frente a esta situación se hace apremiante crear estrategias que como ésta contribuya a tomar y formar conciencia ciudadana frente a la conservación del medio ambiente escolar en la institución antes señalada, puesto que la formación del individuo debe ser de manera integral, por ende lo que se persigue es contribuir en el mejoramiento del proceso de formación. A sí mismo se requiere replantear las relaciones individuo, sociedad y naturaleza, tal como lo plantea el Ministerio de Educación nacional.
También es pertinente fortalecer la educación en valores, ya que es un enfoque humano el que conlleva a crear conciencia de la incidencia de la acción de las personas en la naturaleza.
La presente propuesta de realiza bajo el marco legal de la constitución política de Colombia, Ley 99/1993, creación del Ministerio del Medio Ambiente. Ley 15/1994 Formación Integral y el Decreto Ley 1743/1994 Reglamente el PRAE.
DISEÑO DE LA
ACTIVIDAD:
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:
El
nombre de la actividad que se encuentra programada para realizar en la
INSTITUCION EDUCATIVA ISABEL CUESTA GONZALES es:
“ESTRATEGIA
PEDAGÓGICA PARA EL DESARROLLO DE LA CULTURA AMBIENTAL”.
La
estrategia pedagógica para el desarrollo de la cultura ambiental se realizará
con mayor fuerza en el mes de octubre, de igual manera se ha extendido en los
meces de noviembre por que se ha logrado en el mes de octubre mucho, ya es poco
la contaminación en nuestra comunidad, porque todos nos hemos colocado activos
en esta estrategia. Además por fuera de la institución la tarea de los
estudiantes es evitar las basuras en las calles, reciclar, recoger las basuras
y evitar gastar agua que no se va a utilizar.
Aunque
trabajaremos para lograr que nuestra institución y nuestra comunidad cuenten
con un ambiente limpio y sano todo el
trascurso del año que nos queda, aunque, la idea de esta estrategia es
concientizar a todos los alumnos y habitantes a que esto es un deber de todos
hoy y siempre, además es un legado que le dejamos a las futuras generaciones.
OBJETIVOS
OBJETIVOS GENERALES
Diseñar un
programa de educación ambiental para despertar la conciencia ciudadana entre
los actores de la institución educativa Isabel Cuestas González en el municipio
de Riohacha, mediante la implementación de la siguiente propuesta como
estrategia de apoyo para mitigar la contaminación ambiental a la que están
expuestos los miembros de esta comunidad educativa y por ende, poder gozar de un ambiente sano y libre de
contaminación.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
ü Desarrollar
y regular en los estudiantes sus propios aprendizajes, relacionados con
comprender y valorar el entorno natural, social y cultural.
ü Trabajar
los contenidos de la propuesta, integrando todas las áreas del conocimiento.
ü Definir
los estímulos y sanciones, al
incumplimiento del manual de conservación ambiental.
ü Desarrollar
capacidad de análisis, reflexión y acción individual y colectiva en todo lo
relacionado con la protección y conservación del entorno.
POBLACIÓN
Los
actores involucrados en el proceso educativo de la Institución Isabel María
Cuestas González son un total de 5.200
estudiantes en sus tres jornadas académicas y un total de 38 docentes en
distintas áreas o disciplinas
académicas; en la parte administrativa se encuentran 3 coordinadores en las 3 jornadas y la rectora.
Aunque
con esta estrategia la idea es que los padres de familias, y personas de nuestra
comunidad también se involucren en nuestra estrategia pedagógicas de esta
manera tomen concia de la importancia del medio ambiente para nuestras vida y
entre todos construyamos un mundo más sano, a través del reciclaje, de cuidar
los ríos y bosque y no tirando la basura en las calles.
De
igual manera tocar las puertas de las grandes empresas, hospitales y brindarles
charlas sobre el manejo de residuos, el humo que hace tanto daño a nuestro
medio ambiente. Esta es una estrategia de nuestra institución pero la idea es
involucrar al mayor número de personas posibles, o por lo menos a los actores
dentro del proceso educativo, es decir, estudiantes, docentes, padres de
familia y el gobierno.
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JUSTIFICACIÓN.
Mediante
la visita de diagnóstico realizada en la Institución educativa Isabel María
Cuestas González del municipio de Riohacha, se pudo evidenciar entre los
múltiples flagelos que azota esta comunidad educativa, la falta de conciencia
ciudadana frente a la conservación del medio ambiente.
Es
notorio la falta de pertenencia y compromiso por mantener los espacios de
convivencia en estado de limpieza; por el contrario, desde el ingreso al
plantel educativo se advierte las cantidades de residuos sólidos que son
arrojados al suelo, a pesar de contar con canecas para su depósito. Es
sorprendente como los estudiantes y hasta los mismos docentes transitan por los
pasillos del colegio, pisando papeles, desechables y otros tipos de residuos in
inmutarse por la presencia excesiva de
los mismos. Es como si estuvieran acostumbrados.
Frente
a esta situación se hace apremiante crear estrategias que como ésta contribuya
a tomar y formar conciencia ciudadana frente a la conservación del medio
ambiente escolar en la institución antes señalada, puesto que la formación del
individuo debe ser de manera integral, por ende lo que se persigue es
contribuir en el mejoramiento del proceso de formación. A sí mismo se
requiere replantear las relaciones
individuo, sociedad y naturaleza, tal como lo plantea el Ministerio de
Educación nacional.
También
es pertinente fortalecer la educación en valores, ya que es un enfoque humano
el que conlleva a crear conciencia de la incidencia de la acción de las
personas en la naturaleza.
La
presente propuesta se realiza bajo el marco legal de la constitución política
de Colombia, Ley 99/1993, creación del Ministerio del Medio Ambiente. Ley 15/1994 Formación Integral
y el Decreto Ley
1743/1994 Reglamente el PRAE.
PROPUESTA
DE EVALUACIÓN.
Durante todo el proceso se requiere
hacer una evaluación a conciencia y directa sobre los alcances del proyecto, su
ejecución y el impacto que ha tenido en la formación ambiental de la comunidad
educativa. La ley prevé en el artículo 6 del decreto 1743 de 1994 que por lo
menos una vez al año se haga una evaluación institucional de los resultados
obtenidos en cada proyecto que sea emprendido.
Teniendo en cuenta lo anterior, al igual
que los parámetros y propuesta del plan de actividades, se contemplan espacios
de evaluación con el propósito de corregir y recomendar acciones que puedan
contribuir a la reorientación de la presente estrategia. De acuerdo a lo
planeado el propósito final consiste en una actividad de evaluación, la cual
será desarrollada en presencia de los responsables del comité del PRAE de la
institución educativa Isabel Cuestas González, quienes analizarán los
procesos para recomendar acciones, las
cuales estarán soportadas mediante la
elaboración de actas y recopilación de
evidencias, con el objeto de alcanzar los objetivos trazados. Los resultados y
sugerencias obtenidas en cada proceso, serán socializados a la comunidad educativa, la cual estará
dispuesta a seguir los parámetros o sugerir nuevos para lograr construir
conjuntamente nuevas experiencias.
CONCLUSIONES
Este trabajo ha sido de
gran importancia para el desempeño de nuestra labor, ya que nos ha permitido
conocer las fortalezas y debilidades de la institución y de sus alumnos, en
el cual podemos realizar aportes
positivos que ayuden al mejoramiento de la misma.
En
la constitución encontramos leyes las cuales nos invitan a la protección del
medio ambiente, y si analizamos no debemos dejarnos a que nos obligue a
respectar estas, no esto es una obligación de todos porque todos en general nos
beneficiamos de este, hay que concientizarnos que es un gran daño el que nos
causamos nosotros mismos solo con el hecho arrojar una basura a la calle y
quemando basura, con estos actos nos afectamos nosotros mismo.
Para
concluir podemos decir que esta estrategia la implementaremos los estudiantes y
docentes de la institución pero que en ella todos podemos participar y aportar,
para que los resultados sean positivos.
RECOMENDACIONES
Como
recomendaciones podemos decir que hacer proyectos y capacitaciones permiten el
buen resultado académico y humano de la institución. Como lo es los proyectos
ambientales invitándolos a protegerlo ya que para un futuro nos es de gran
importancia y podamos respirar un ambiente sano. Motivar a todos los miembros
de la institución para despertar el espíritu de pertenencia y Conocer la
legislación educativa de nuestro país, nos hace más competitivos, debido a que
los conocimientos que podamos transmitir
al gremio estudiantil serán, objetivos y eficaces. Y con nuestros conocimientos
que adquirimos en esta actividad estamos poniendo un granito de arena para dar
a conocer el valor de la conservación ambiental porque cada día el deterioro de
la capa de ozono sabe reflejada en todos
esos desastres de los fenómenos que dejan como consecuencia estragos que acaban
no solamente con la naturaleza sino también con
el ser humano las instituciones a poner más de su parte e incluir en el
modelo pedagógico estrategias de toma de
conciencia ya que los niños son muy fáciles de darles a entender debido a que son como unas esponjitas que adsorben
toda la información hay metodologías don
es más fácil que le llegue la información.
De
igual forma es importante que estrategias como estas se desarrollen más a
menudo puesto que permite formar de manera íntegra, valorando los recursos
naturales y concientizándonos del daño que muchas veces de manera inconsciente
causamos al medio ambiente.
EFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS
Ø Arbeláez, J; Vélez, P (2008). La etnoeducación en Colombia: una mirada indígena. Recuperado 12 de noviembre de 2015 de
https://repository.eafit.edu.co/handle/10784/433#.VkkmEHYrKM8
Ø
Castillo Sánchez Camilo y Castellanos Morales
Ethel, Defensa de la gratuidad de la educación en Colombia: algunos argumentos
constitucionales y de Derecho Internacional, 12 estudios socio jurídicos
1, 383-404 (2010). Disponible (online) en http://portalweb.ucatolica.edu.co/easyWeb2/files/54_6051_derecho-a-la-educacion-.pdf
Ø
García, S., Fernández, C., y Sánchez, F.
(2010). Deserción y repetición en los primero grados de la básica primaria:
factores de riesgo y alternativas de política pública. Bogotá: Educación
Compromiso de Todos. . Disponible en. http://www.fedesarrollo.org.co/wp-content/uploads/2014/04/debate_pres_2014_cuad49.pdf
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